Le plurilinguisme des EANA (Elèves Allophones Nouvellement Arrivés) à l’épreuve de l’école : explorer la création de ‘textes identitaires' dans une classe de Français Langue Seconde - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Communication Dans Un Congrès Année : 2019

Le plurilinguisme des EANA (Elèves Allophones Nouvellement Arrivés) à l’épreuve de l’école : explorer la création de ‘textes identitaires' dans une classe de Français Langue Seconde

Timea Kádas Pickel
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-03672656 , version 1 (19-05-2022)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03672656 , version 1

Citer

Timea Kádas Pickel. Le plurilinguisme des EANA (Elèves Allophones Nouvellement Arrivés) à l’épreuve de l’école : explorer la création de ‘textes identitaires' dans une classe de Français Langue Seconde. Séminaires Thématiques de LiLPa, Nov 2019, Strasbourg, France. ⟨halshs-03672656⟩
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