Cette contribution propose d’analyser la manière dont certains étudiants internationaux d’une grande école ont développé leurs compétences interprétative et interculturelle en français langue étrangère (FLE) au cours de conversations à l’oral et en ligne (sur la plateforme ZOOM) avec de futurs enseignants de FLE. La compétence interculturelle est ici entendue comme “la capacité à établir les liens cognitifs et affectifs entre les acquis et les apports de toute nouvelle expérience de l’altérité [...] à questionner les aspects considérés comme allant de soi [implicites culturels] au sein de son propre groupe culturel et de son milieu.” (Beacco et al., 2016). Je m’appuierai sur quelques extraits vidéo de ces interactions en ligne (analyse des interactions) ainsi que sur les PPT finaux des apprenants de FLE (analyse de contenu) pour mettre en lumière la mobilisation de ces compétences.