Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ? - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2009

Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ?

Loading...
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-03795131, version 1 (03-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-03795131 , version 1

Citer

Renaud Hétier. Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ?. Le défi des anticipations, Jan 2009, Angers, France. ⟨halshs-03795131⟩
12 Consultations
0 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus