De l’École des beaux-arts aux Instituts d’urbanisme. Repenser l’enseignement par l’atelier au sein du Séminaire et atelier Tony Garnier (1961-1974) - HAL Accéder directement au contenu
Article de blog scientifique Année : 2020

De l’École des beaux-arts aux Instituts d’urbanisme. Repenser l’enseignement par l’atelier au sein du Séminaire et atelier Tony Garnier (1961-1974)

Résumé

Créé en 1961 par André Gutton (1904-2002) et Robert Auzelle (1913-1983), tous deux architectes-urbanistes formés à l’École nationale supérieure des beaux-arts (ENSBA) et à l’Institut d’urbanisme de l’Université de Paris (IUUP), le Séminaire et atelier Tony Garnier (SATG) marque l’aboutissement d’une longue démarche entreprise dès les années cinquante pour institutionnaliser et autonomiser l’urbanisme dans les programmes d’enseignement de l’ENSBA d’une part, et repenser les modes pédagogiques d’autre part. Expérience singulière de réinvention de l’enseignement par l’atelier dans le contexte de crise des années soixante, il constitue également une transition de l’ENSBA aux instituts d’urbanisme. Encore assez méconnu, il a été toutefois déterminant sous plusieurs aspects : il dément l’idée communément admise d’une École des beaux-arts en sommeil et embourbée dans des pratiques jugées désuètes et académiques ; il s’inscrit plus largement dans un débat sur la structuration du champ disciplinaire de l’urbanisme et de la formation. Selon quelles modalités et enjeux pédagogiques le SATG a-t-il été mis en œuvre ? Quels sont les bénéfices d’une approche croisant séminaire et atelier, et quels en sont les protagonistes ? Quel lien s’établit entre sphères scolaire et professionnelle ? L’atelier « beaux-arts », réinventé au SATG, préfigure-t-il une pédagogie développée, par extension, dans les instituts d’urbanisme ? À partir de fonds d’archives et de documents sources , cet article revient sur l’histoire du SATG et observer la manière dont il a pu constituer un modèle – dans ses dimensions pédagogiques et administratives – pour les instituts d’urbanisme créés au début des années soixante-dix. À travers ce récit, scandé par les trois temps que constitue la genèse du SATG, son fonctionnement et ses prolongements – il interroge plus largement la cristallisation d’un enseignement de l’urbanisme et de ses méthodes à un moment charnière où la discipline est elle-même à la recherche de sa propre définition .
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Dates et versions

halshs-03922132, version 1 (04-01-2023)

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  • HAL Id : halshs-03922132 , version 1

Citer

Amandine Diener. De l’École des beaux-arts aux Instituts d’urbanisme. Repenser l’enseignement par l’atelier au sein du Séminaire et atelier Tony Garnier (1961-1974). 2020. ⟨halshs-03922132⟩
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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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