Stratégies de distinction au sein de l’école publique. Contester le rythme et les contenus scolaires par l’usage des pédagogies Montessori en famille - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales Année : 2022

 Stratégies de distinction au sein de l’école publique. Contester le rythme et les contenus scolaires par l’usage des pédagogies Montessori en famille

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Dates et versions

halshs-03928087, version 1 (06-01-2023)

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Citer

Frédérique Giraud.  Stratégies de distinction au sein de l’école publique. Contester le rythme et les contenus scolaires par l’usage des pédagogies Montessori en famille. Terrains et Travaux : Revue de Sciences Sociales, 2022, N° 41 (2), pp.155-178. ⟨10.3917/tt.041.0155⟩. ⟨halshs-03928087⟩
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Dernière date de mise à jour le 27/04/2024
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