Dans ce chapitre c'est en tant que responsable du projet de recherche « Présences numériques » (Develotte et al., 2021) et en tant qu'ingénieure (Lascar et Dujour, in Develotte et al. 2021) que nous allons rendre compte de cette expérience scientifique sous ses dimensions visuelles. Le projet s'est déroulé de 2016 à 2021. Son objectif réside en l'analyse d'un séminaire doctoral hybride ayant eu lieu à la fois en présentiel à Lyon et en distanciel (dans d'autres lieux en France mais aussi en Angleterre et en Chine). Ce séminaire est qualifié de « polyartefacté » car il a utilisé différents artefacts tels que des robots téléprésence (Kubi et Beam), une webcam directionnelle et une plate-forme interactive multimodale (Adobe Connect). L'analyse de cette situation concrète de formation à la recherche a conduit à la conceptualisation des interactions liées aux expériences en contexte hybride et les résultats scientifiques viennent d'être publiés en ligne 1. Nous nous intéresserons ici à deux moments spécifiques de notre travail scientifique : tout d'abord, en amont, la mise en place du dispositif que nous avons choisi pour récupérer des données étudiables par les chercheurs, puis en aval, l'apport technologique privilégié pour la valorisation des vidéos nécessaires à la méthodologie d'éthologie visuelle retenue. Avant d'en venir plus précisément aux choix techniques et matériels qui ont été faits, nous allons donner quelques précisions sur le séminaire doctoral qu'il s'agissait d'étudier en en donnant les caractéristiques concernant son organisation et ses participants puis nous préciserons notre méthodologie d'éthologie réflexive visuelle.