L’élaboration d’un support pédagogique, une énonciation composite - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Pratiques : linguistique, littérature, didactique Année : 2020

The development of a teaching aid, a composite enunciation

L’élaboration d’un support pédagogique, une énonciation composite

Résumé

In most recent workbooks, pages often display a disparate assembly of documents of different kinds: texts, images, non-fiction texts, captions, instructions, archive pictures, maps or diagrams. This diversity leads to composite and fragmented pages, especially since the layout of these documents seems to be randomly arranged on the pages. Many reading paths are therefore possible, which provides pupils and teachers with more latitude in educational use than would be allowed in pages submitted to a linear organization.
Une page de manuel, dans les éditions les plus récentes, se présente souvent comme un assemblage hétéroclite de documents de nature différente : textes, images, textes documentaires, légendes, consignes, images d’archives, cartes ou encore schémas. Cette variété participe au caractère composite et fragmentaire de la page, d’autant plus que la disposition de ces documents sur la page semble parfois aléatoire. Les parcours de lecture qu’elle propose sont alors multiples laissant à l’élève et à l’enseignant une latitude sans doute plus grande d’exploration et d’exploitation pédagogique qu’elle ne le serait sur une page soumise aux contraintes liées à une organisation linéaire.
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Dates et versions

halshs-03956214, version 1 (25-01-2023)

Identifiants

Citer

Odile Le Guern. L’élaboration d’un support pédagogique, une énonciation composite. Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2020, 185-186, ⟨10.4000/pratiques.8391⟩. ⟨halshs-03956214⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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