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Autre publication scientifique Année : 2016

Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième

Résumé

Pour la première fois en France, une évaluation des attendus du socle commun a été conduite en 2015 auprès d'un très large échantillon d'élèves représentatif de chacune des académies (160 000 élèves de sixième). À l'entrée en sixième, huit élèves sur dix ont assimilé les compétences et connaissances exigées en maîtrise de la langue et sept sur dix en mathématiques et sciences. Les disparités entre académies sont importantes et certaines se distinguent par de meilleurs résultats que ceux escomptés. L'analyse des écarts de réussite entre élèves selon leur origine sociale révèle que certaines académies parviennent à combiner efficacement performance et équité.
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Dates et versions

halshs-03967707, version 1 (01-02-2023)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0

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Citer

Sandra Andreu, Linda Ben Ali, Thierry Rocher. Évaluation numérique des compétences du socle en début de sixième : des niveaux de performance contrastés selon les académies. 2016, pp. 1-4. ⟨10.48464/ni-16-18⟩. ⟨halshs-03967707⟩

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Dernière date de mise à jour le 05/05/2024
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