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Article dans une revue Gouvernement & action publique Année : 2023

Apparier sans dépareiller: APB et le pilotage à distance du marché scolaire des classes préparatoires aux grandes écoles (2003-2017)

Résumé

Alors que le nombre et la dispersion territoriale des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) s'accroissent dans les années 2000, l'implantation d'un algorithme de classement accompagne ce développement segmenté. Pensé à l'origine comme un outil de \guillemotleft bonne gestion \guillemotright de l'appariement entre l'offre et la demande d'enseignement supérieur sélectif, Admission post-bac (APB) devient un instrument de pilotage dont la mise en øe uvre donne à voir, derrière le processus classique de sélection, un travail collectif de régulation de la qualité qui recompose à la fois les stratégies de positionnement des établissements, les jeux de hiérarchies disciplinaires et finalement l'équilibre des rôles entre directions et équipes pédagogiques.
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Dates et versions

halshs-03988832, version 1 (14-02-2023)

Identifiants

Citer

Hélène Buisson-Fenet, Jacques-Benoît Rauscher. Apparier sans dépareiller: APB et le pilotage à distance du marché scolaire des classes préparatoires aux grandes écoles (2003-2017). Gouvernement & action publique, 2023, 11 [Année 2022] (4), pp.73-96. ⟨10.3917/gap.224.0073⟩. ⟨halshs-03988832⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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