Berufsbildende Arbeitssituationen – eine Wiederbelebung des Adäquanzprinzips in der technischen Ausbildung in Kamerun
Formative work situations, a renewal of adequationism in technical education in Cameroon
Las situaciones de trabajo formativas, una renovación de la adecuacionismo en la enseñanza técnica en Camerún
Les situations de travail formatives, un renouveau de l’adéquationnisme dans l’enseignement technique au Cameroun
Résumé
Cette étude analyse l’ingénierie des situations de travail formatives dans l’enseignement technique et professionnel au Cameroun. Elle se concentre sur les difficultés enseignantes en termes de constructions adéquationnistes autour de ces procédés pédagogiques. Dans le sillage des problématiques liées à l’approche par compétences (APC), cette étude appréhende les situations de travail formatives non pas comme une simple activité éducative ou d’apprentissage, mais comme une activité d’intermédiation entre la formation et l’emploi. Autrement dit, comme un micro-dispositif de l’adéquationnisme.
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