Les situations de travail formatives, un renouveau de l’adéquationnisme dans l’enseignement technique au Cameroun - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Formation Emploi. Revue française de sciences sociales Année : 2023

Berufsbildende Arbeitssituationen – eine Wiederbelebung des Adäquanzprinzips in der technischen Ausbildung in Kamerun

Formative work situations, a renewal of adequationism in technical education in Cameroon

Las situaciones de trabajo formativas, una renovación de la adecuacionismo en la enseñanza técnica en Camerún

Les situations de travail formatives, un renouveau de l’adéquationnisme dans l’enseignement technique au Cameroun

Résumé

Cette étude analyse l’ingénierie des situations de travail formatives dans l’enseignement technique et professionnel au Cameroun. Elle se concentre sur les difficultés enseignantes en termes de constructions adéquationnistes autour de ces procédés pédagogiques. Dans le sillage des problématiques liées à l’approche par compétences (APC), cette étude appréhende les situations de travail formatives non pas comme une simple activité éducative ou d’apprentissage, mais comme une activité d’intermédiation entre la formation et l’emploi. Autrement dit, comme un micro-dispositif de l’adéquationnisme.

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Dates et versions

halshs-04038814, version 1 (21-03-2023)

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Citer

Yves Dieudonné Bapes Ba Bapes, Russel Ponty Zambo. Les situations de travail formatives, un renouveau de l’adéquationnisme dans l’enseignement technique au Cameroun. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2023, 161, pp.7-37. ⟨10.4000/formationemploi.11285⟩. ⟨halshs-04038814⟩
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Dernière date de mise à jour le 12/05/2024
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