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Communication dans un congrès Année : 2021

Entre écriture et enseignement, le temps des notes de cours

Résumé

La génétique textuelle a soulevé, dans les dernières années, un certain nombre de problèmes liés aux pratiques d’écriture des écrivains et des savants. Parmi eux, une piste nous semble particulièrement utile afin d’appréhender les notes de cours des enseignants : il s’agit des travaux sur les préparations écrites de discours oraux, les avant-dire (Philippe 2014). Pour autant, ces écrits ne sont pas réductibles à leur dimension préparatoire. En effet, produites par l’enseignant pour son propre usage, en vue d’une oralisation, les notes de cours portent aussi fréquemment la trace d’interactions plus ou moins prévues avec les élèves, sous forme de questions, de consignes ou de remarques par exemple. Ces notes peuvent en outre être réemployées par les enseignants eux-mêmes, prêtées à des collègues ou même présentées à des supérieurs (Daunay 2011). Dès lors que l’on conçoit les notes de cours comme des écrits professionnels intrinsèquement liés aux situations d’enseignement en fonction desquelles elles sont produites, leur écriture se présente comme un processus spécifique, ancré dans l’interaction de deux temporalités : celle de l’enseignement (cf. Verret 1975), de la séance à l’année, voire à la carrière entière d’un enseignant, et celle de l’écriture, préparatoire ou postérieure, ou bien même simultanée au face à face pédagogique. La combinaison des approches génétique et didactique peut-elle rendre compte de ces différents temps indissociables dans l’activité des enseignants ? On éclairera cette question par l’analyse de notes de cours du passé afin d’en cerner les spécificités et d’ouvrir des perspectives pour l’analyse génétique des notes de cours contemporaines.
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Dates et versions

halshs-04043862, version 1 (24-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04043862 , version 1

Citer

Muriel Jorge. Entre écriture et enseignement, le temps des notes de cours. Les notes de cours des enseignants : un objet écrit non identifié, Muriel Jorge; Pierre-Yves Testenoire; INSPE de Paris; HTL (UMR 7597); ConSciLa, Dec 2021, Paris, France. ⟨halshs-04043862⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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