L'État enseignant déconcentré : le poids des configurations académiques - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Revue Française de Pédagogie Année : 2023

L'État enseignant déconcentré : le poids des configurations académiques

Résumé

"Cet article analyse les logiques de déconcentration de l'État enseignant en France par une comparaison des modes de gestion des enseignants contractuels dans trois académies : Créteil, Dijon et Lyon. À partir d'une sociologie de l'action publique en éducation attentive aux processus d'institutionnalisation, et en puisant fortement dans l'approche configurationnelle d'Elias et dans l'usage qui en est fait pour penser certaines configurations territoriales, il met en évidence que cette gestion est le produit de configurations académiques spécifiques qui exercent une contrainte institutionnelle forte sur les acteurs et qui prédéterminent en grande partie leurs marges de manøe uvre et leurs modes de coordination. Pour cela, l'article s'appuie sur une enquête collective et multiniveaux (projet TeachersCareers) qui croise 63 entretiens, des observations et des corpus de documents conséquents.'
Loading...

Dates et versions

halshs-04185707, version 1 (23-08-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification - CC BY 4.0

Identifiants

Citer

Xavier Pons, Caroline Bertron, Hélène Buisson-Fenet, Xavier Dumay. L'État enseignant déconcentré : le poids des configurations académiques. Revue Française de Pédagogie, 2023, Déconcentration et territorialisation de l’État en éducation : les nouveaux visages des académies, 2023 (218), pp.45-60. ⟨10.4000/rfp.12662⟩. ⟨halshs-04185707⟩
27 Consultations
0 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Altmetric

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus