Enseigner la géographie avec les géocapabilités : une approche curriculaire différente ?
1
UFR SHS UPCité -
UFR Sciences humaines et sociales [Sociétés et Humanités] - Université Paris Cité
2 UFR GHES UPCité - UFR Géographie, histoire, économie et sociétés [Sociétés et Humanités] - Université Paris Cité
3 LDAR (EA_4434) - Laboratoire de Didactique André Revuz
4 LDAR (URP_4434) - Laboratoire de Didactique André Revuz
5 UPEC INSPÉ Créteil - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil
6 UPCité - Université Paris Cité
2 UFR GHES UPCité - UFR Géographie, histoire, économie et sociétés [Sociétés et Humanités] - Université Paris Cité
3 LDAR (EA_4434) - Laboratoire de Didactique André Revuz
4 LDAR (URP_4434) - Laboratoire de Didactique André Revuz
5 UPEC INSPÉ Créteil - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil
6 UPCité - Université Paris Cité
Caroline Leininger-Frézal
- Fonction : Auteur
- PersonId : 170649
- IdHAL : caroline-leininger-frezal
- ORCID : 0000-0003-0890-6408
- IdRef : 150238517
Aurore Lecomte
- Fonction : Auteur
- PersonId : 750571
- IdHAL : aurore-lecomte
- ORCID : 0000-0002-8339-7378
Karine Férol
- Fonction : Auteur
- PersonId : 1294415
Résumé
Ce texte propose de présenter les résultats d’une recherche collaborative organisée
avec des enseignants en histoire-géographie en collège et en lycée, ainsi qu’avec une
enseignante apprentie-chercheure dans le cadre un projet Erasmus + mené sous la direction de David Mitchell (UCL – Londres) en partenariat avec les universités de Birmingham, Utrecht, Prague, Paris Cité (ex Paris Diderot) et du collège Sin-Lodewijks de Bruges. Le projet repose sur l’hypothèse qu’enseigner la géographie en utilisant l’approche par géocapabilités pourrait favoriser les apprentissages des élèves notamment ceux issus de milieux défavorisés dans une perspective de justice sociale (Willems & Leyens, 2010). Ce texte se propose d’interroger l’intérêt et les limites de l’approche par géocapabilités dans le contexte français.
Format du dépôt | Notice |
---|---|
Type de dépôt | Proceedings/Recueil des communications |
Titre |
fr
Enseigner la géographie avec les géocapabilités : une approche curriculaire différente ?
|
Résumé |
fr
Ce texte propose de présenter les résultats d’une recherche collaborative organisée
avec des enseignants en histoire-géographie en collège et en lycée, ainsi qu’avec une
enseignante apprentie-chercheure dans le cadre un projet Erasmus + mené sous la direction de David Mitchell (UCL – Londres) en partenariat avec les universités de Birmingham, Utrecht, Prague, Paris Cité (ex Paris Diderot) et du collège Sin-Lodewijks de Bruges. Le projet repose sur l’hypothèse qu’enseigner la géographie en utilisant l’approche par géocapabilités pourrait favoriser les apprentissages des élèves notamment ceux issus de milieux défavorisés dans une perspective de justice sociale (Willems & Leyens, 2010). Ce texte se propose d’interroger l’intérêt et les limites de l’approche par géocapabilités dans le contexte français.
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Auteur(s) |
Caroline Leininger-Frézal
1, 2, 3
, Aurore Lecomte
4, 5
, Karine Férol
4, 6
1
UFR SHS UPCité -
UFR Sciences humaines et sociales [Sociétés et Humanités] - Université Paris Cité
( 1004838 )
- 45 rue des Saints-Pères - bâtiment Jacob - 75270 Paris cedex 6
- France
2
UFR GHES UPCité -
UFR Géographie, histoire, économie et sociétés [Sociétés et Humanités] - Université Paris Cité
( 1051421 )
- Campus des Grands Moulins - Bâtiment Olympe de Gouges, 8 place Paul Ricoeur, 75013 Paris
- France
3
LDAR (EA_4434) -
Laboratoire de Didactique André Revuz
( 143355 )
- Université Paris Diderot, bât. Sophie Germain, place Aurélie Nemours, 8e étage, case courrier 7018
75205 Paris cedex 13
Université Paris Diderot - UFR de physique –Bâtiment Condorcet - 8e étage - 4 rue Elsa Morante 75013 Paris
Université Paris Diderot - UFR de mathématiques - Bâtiment Sophie Germain - 8e étage -Place Aurélie Nemours 75013 Paris
- France
4
LDAR (URP_4434) -
Laboratoire de Didactique André Revuz
( 1004955 )
- Université Paris Diderot, bât. Sophie Germain, place Aurélie Nemours, 8e étage, case courrier 7018
75205 Paris cedex 13
Université Paris Diderot - UFR de physique –Bâtiment Condorcet - 8e étage - 4 rue Elsa Morante 75013 Paris
Université Paris Diderot - UFR de mathématiques - Bâtiment Sophie Germain - 8e étage -Place Aurélie Nemours 75013 Paris
- France
5
UPEC INSPÉ Créteil -
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil
( 1056110 )
- Rue Jean Macé - 94380 Bonneuil-sur-Marne
- France
6
UPCité -
Université Paris Cité
( 557826 )
- 85 boulevard Saint-Germain
75006 Paris
- France
|
Comité de lecture |
Oui
|
Audience |
Internationale
|
Langue du document |
Français
|
Licence |
Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage selon les Conditions Initiales
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Date de publication |
2023-09-08
|
Page/Identifiant |
120-136
|
Lieu de publication |
Toulouse
|
Domaine(s) |
|
Mots-clés |
fr
Géocapabilités, recherche collaborative, migrations, Enseignement, Hybridation contextuelle
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