Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue L'Orientation scolaire et professionnelle Année : 2023

Guiding students with learning difficulties by building on their personal and professional skills

Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles

Résumé

Career guidance for middle and high school students, especially with special educational needs (i.e., SEGPA, ULIS), remains a recurrent problem in France. We assessed to which extent a digital tool facilitating the identification of personal and professional experiences that allowed the development of transversal competencies (Diagoriente) was relevant for supporting the academic and professional orientation of middle and high school students, particularly in specialised fields. According to 19 interviews with school guidance professionals, Diagoriente would be relevant for supporting the construction of students’ career plans, including students with special needs. It appears that the main strength of Diagoriente lies in its unique approach to identifying skills through professional and personal experience that foster the valorization of young people. Accessible and versatile digital tools like Diagoriente represent one of the opportunities that school professionals can seize to fight against social inequalities which, still today, greatly determine orientation choices.
L’orientation professionnelle des élèves de collèges et lycées, notamment des publics à besoins éducatifs spécifiques (i.e., SEGPA, ULIS), demeure un problème récurrent en France. Nous avons évalué dans quelle mesure un outil numérique facilitant l’identification des expériences personnelles et professionnelles ayant permis le développement de compétences transversales (Diagoriente) s’avérait pertinent pour l’accompagnement à l’orientation scolaire et professionnelle d’élèves de collèges et lycées, notamment de filières spécialisées. D’après 19 entretiens auprès de professionnels de l’orientation scolaire, Diagoriente serait pertinent pour accompagner la construction du projet professionnel des élèves, y compris ceux à besoins spécifiques. La principale force de Diagoriente résiderait dans sa démarche unique d’identification des compétences via les expériences professionnelles et personnelles qui favorisent la valorisation des jeunes. Les outils numériques accessibles et polyvalents comme Diagoriente représentent une des opportunités que les professionnels scolaires peuvent saisir pour lutter contre les inégalités sociales qui, encore aujourd’hui, déterminent grandement les choix d’orientation.
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Dates et versions

halshs-04279207, version 1 (10-11-2023)

Licence

Paternité - Partage selon les Conditions Initiales - CC BY 4.0

Identifiants

Citer

Laurène Houtin, Clémence Brun, Amélie Metaldi, Marie-Laure Steinbruckner, Katia Terriot, et al.. Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles. L'Orientation scolaire et professionnelle, 2023, 52 (2), pp.CCCXCV - CDXV. ⟨10.4000/osp.17574⟩. ⟨halshs-04279207⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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