Un éloignement qui rapproche. Mobilisations et reconnaissances d'enseignants et de parents en période de confinement - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Recherches en éducation Année : 2022

A distance that brings people together. Mobilisation and recognition of teachers and parents in times of confinement

Un éloignement qui rapproche. Mobilisations et reconnaissances d'enseignants et de parents en période de confinement

Patrick Rayou
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1025852

Résumé

This article considers the pandemic-related containment as a 'key event' that simultaneously shows what is being done by the school and parents of a priority education school in the outskirts of Paris to maintain educational continuity and what used to be the case before the pandemic. Its constructivist approach aims to understand the way in which these two groups of actors face a triple maladjustment : the transport of the core of learning from the classroom to the home ; the disconnection of teaching time from learning time ; the weakening of the distances between the public and private lives of these same actors. The methodology adopted consists of semi-structured telephone interviews with 9 teachers and 29 families. The results reveal changes, at least momentary, which highlight a fragile previous continuity as well as phenomena of inter-recognition and outline avenues for the professionalization of teachers.
Cet article considère le confinement lié à la pandémie comme un « événement clé » qui montre simultanément ce qui est mis en oeuvre par les enseignants et par les parents d'un collège d'éducation prioritaire de la périphérie parisienne pour maintenir la continuité éducative et ce qu'il en était auparavant de cette continuité. Son approche constructiviste vise à comprendre la façon dont ces deux groupes d'acteurs font face du jour au lendemain à trois changements majeurs : le transport du coeur de l'apprentissage de la salle de classe à la maison ; la déconnexion du temps d'enseignement de celui de l'apprentissage ; l'affaiblissement des distances entre les faces publique et privée de ces mêmes acteurs. La méthodologie adoptée consiste en entretiens téléphoniques semi-directifs avec 9 enseignants et 29 familles de cet établissement. Les résultats font apparaître des changements, au moins momentanés, qui mettent en évidence une continuité antérieure fragile ainsi que des phénomènes d'interreconnaissance et esquissent des pistes en termes de professionnalisation des enseignants.
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Dates et versions

halshs-04319931, version 1 (03-12-2023)

Identifiants

Citer

Patrick Rayou. Un éloignement qui rapproche. Mobilisations et reconnaissances d'enseignants et de parents en période de confinement. Recherches en éducation, 2022, 48, ⟨10.4000/ree.11153⟩. ⟨halshs-04319931⟩
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Dernière date de mise à jour le 19/05/2024
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