Génétique, génomique et post-génomique dans les programmes de SVT, une discipline scientifique scolaire - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies Année : 2010

Genetik, Genomik und Post-Genomik in den Biologie-Lehrplänen, einem wissenschaftlichen Schulfach

Genetics, genomics and post-genomics in the curricula of the school scientific subject, SVT (Life and Earth Sciences)

Genética, genómica y pos-genómica en los programas de Ciencias de la Naturaleza, una disciplina científica escolar

Génétique, génomique et post-génomique dans les programmes de SVT, une discipline scientifique scolaire

Résumé

Cet article étudie les sélections opérées en termes de référence pour les contenus d’une discipline scientifique scolaire de l’enseignement général secondaire français, les sciences de la vie et de la Terre (ou SVT). Il s’agit, pour l’ensemble des programmes de SVT mis en oeuvre entre 1996 et 2002, d’identifier les références relatives à un domaine important d’un point de vue social et scientifique. Différentes pratiques sociales relevant de la génomique et de la post-génomique ont été identifiées et caractérisées : des pratiques de recherche scientifique, de production industrielle et agricole, des pratiques médicales et citoyennes. Les résultats montrent que, parmi différents types de pratiques, ce sont celles de recherche scientifique qui ont été majoritairement sélectionnées. La génomique et la post-génomique n’ont pas été retenues comme référence pour les programmes de SVT. Si des pratiques contribuant à mieux les appréhender ont néanmoins été partiellement retenues dans les programmes de SVT, ce sont essentiellement les résultats scientifiques et non les pratiques elles-mêmes qui sont mobilisées comme référence.

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Dates et versions

halshs-04427338, version 1 (30-01-2024)

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Citer

Magali Fuchs Gallezot, Maryline Coquidé. Génétique, génomique et post-génomique dans les programmes de SVT, une discipline scientifique scolaire. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 2, pp.17-52. ⟨10.4000/rdst.272⟩. ⟨halshs-04427338⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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