Les répertoires d’action des enseignant.e.s en période de pandémie en France. Travail invisible, résistance et expertise face à la continuité pédagogique en éducation prioritaire - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation Année : 2022

Les répertoires d’action des enseignant.e.s en période de pandémie en France. Travail invisible, résistance et expertise face à la continuité pédagogique en éducation prioritaire

Résumé

Les analyses statistiques menées à partir d'un questionnaire sur la continuité pédagogique pendant le confinement montrent que les enseignant·e·s en REP et REP+ consacrent 2h09 de moins que les autres à leur activité professionnelle, alors que cet écart n'existe pas hors confinement. Cet article, partant de ce constat surprenant, s'intéresse aux répertoires d'action des enseignant·e·s exerçant en éducation prioritaire. En se basant sur l'analyse de 20 entretiens semi-directifs avec des enseignant·e·s, nous tentons de lever ce paradoxe en mettant en lumière trois répertoires professionnels en éducation prioritaire : le travail invisible, la résistance et l'expertise. Ces derniers expliquent à la fois que les enseignant·e·s de REP déclarent travailler moins tout en étant plus impliqué·e·s pédagogiquement.
Loading...
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-04433009, version 1 (01-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04433009 , version 1

Citer

Séverine Chauvel, Romain Delès, Filippo Pirone. Les répertoires d’action des enseignant.e.s en période de pandémie en France. Travail invisible, résistance et expertise face à la continuité pédagogique en éducation prioritaire. Education comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation, 2022, L’école en temps de pandémie. Quels effets dans les différents systèmes éducatifs ?, 26-2, pp.181-202. ⟨halshs-04433009⟩
28 Consultations
0 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus