Mémoire épisodique d’enfants présentant un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Enfance Année : 2023

Mémoire épisodique d’enfants présentant un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité

Résumé

L’objectif de cette recherche est d’étudier les performances épisodiques d’enfants avec TDA/H à la fois sur le versant quantitatif et sur le versant qualitatif. Trente enfants avec TDA/H et 29 enfants au développement typique, âgés entre 8 et 12 ans, ont été évalués à l’aide de deux épreuves mnésiques : une liste de mots et une liste de figures. L’échelle d’intelligence de Wechsler (5 e éd.), des épreuves attentionnelles, exécutives et d’apprentissage ont également été proposées afin de procéder à des études corrélationnelles. Les enfants du groupe TDA/H présentent de moins bonnes capacités d’encodage, de stockage et de récupération, surtout de l’information auditivo-verbale. Ces enfants semblent plus enclins à produire des intrusions (c’est-à-dire des informations non présentées durant l’encodage). Leurs rappels sont également de moins bonne qualité. Les difficultés d’attention, d’inhibition et d’apprentissages sont corrélées à leurs moins bonnes performances en mémoire épisodique.

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Dates et versions

halshs-04436248, version 1 (09-02-2024)

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Citer

Pierre Martin, Mario Speranza, Fabienne Colombela. Mémoire épisodique d’enfants présentant un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité. Enfance, 2023, 3 (3), pp.243-263. ⟨10.3917/enf2.233.0243⟩. ⟨halshs-04436248⟩
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Dernière date de mise à jour le 28/04/2024
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