"Old school, New school”. Transformation of the professional socialisation of the technical professions in French-speaking Switzerland
« Old school new school ». Transformations des socialisations professionnelles chez les technicien∙ne∙s du spectacle en Suisse romande
Résumé
In French-speaking Switzerland, the performing arts technical professions have been marked, for the past thirty years, by two dynamics : the digitalisation of equipment and the schooling of career entry modalities. This article analyses the influence of these dynamics on the transformations of the technicians’ socialisations. Three groups of individuals are identified, the ‘reconverted’, the ‘self-taught’ and the ‘trained’, who do not benefit equally from the two processes of digitalisation and schooling. As a result, these individuals face unequal opportunities of mobility in a professional space that is becoming segmented.
En Suisse romande, les métiers techniques du spectacle sont marqués, depuis une trentaine d’années, par deux dynamiques : la numérisation des équipements et la scolarisation des modalités d’entrée dans la carrière. Cet article analyse l’influence de ces dynamiques sur les transformations des socialisations professionnelles des technicien∙ne∙s. Trois groupes d’individus sont identifiés, les « reconverti·e·s », les « autodidactes » et les « formé∙e∙s », qui ne bénéficient pas également des deux processus de numérisation et de scolarisation. En résulte, pour ces individus, d’inégales possibilités de mobilité dans un espace professionnel en voie de segmentation.
Domaines
Sociologie
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