Jouer pour apprendre ? Étude sociologique des modalités d’appropriations des jeux Montessori en familles - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2022

Jouer pour apprendre ? Étude sociologique des modalités d’appropriations des jeux Montessori en familles

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Dates et versions

halshs-04561106, version 1 (26-04-2024)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04561106 , version 1

Citer

Frédérique Giraud. Jouer pour apprendre ? Étude sociologique des modalités d’appropriations des jeux Montessori en familles. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, 55 (1), pp. 39-67. ⟨halshs-04561106⟩
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