Jouer pour apprendre ? Étude sociologique des modalités d’appropriations des jeux Montessori en familles - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société
Article Dans Une Revue Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale Année : 2022

Jouer pour apprendre ? Étude sociologique des modalités d’appropriations des jeux Montessori en familles

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Dates et versions

halshs-04561106 , version 1 (26-04-2024)

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Citer

Frédérique Giraud. Jouer pour apprendre ? Étude sociologique des modalités d’appropriations des jeux Montessori en familles. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, 55 (1), pp.39-67. ⟨10.3917/lsdle.551.0039⟩. ⟨halshs-04561106⟩
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