Le français et les langues kanak : contact linguistique et enjeux didactiques à l’école calédonienne - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Le français et les langues kanak : contact linguistique et enjeux didactiques à l’école calédonienne

Coraline Pradeau

Résumé

La Nouvelle-Calédonie - engagée dans un processus de décolonisation encadré par l’Accord de Nouméa (1998) - compte une riche diversité linguistique et culturelle endogène, en raison, notamment, des vingt-huit langues kanak qui y sont officiellement répertoriées. Depuis l’Accord de Nouméa, elles jouissent d’une protection constitutionnelle et sont reconnues « langues d’enseignement et de culture » (art. 1.1.3) et « langues de France » (Cerquiglini, 1999 ; Vernaudon 2020). Longtemps interdites à l’école, l’enseignement des langues kanak a été progressivement introduit dans le système éducatif calédonien (Colombel-Teuira et Fillol, 2021). Cette contribution interroge l’organisation du contact linguistique (Spaëth, 2010) entre le français (parfois langue seconde et de scolarisation) et les langues kanak au sein de l’école calédonienne. Quelle prise en compte de la réalité sociolinguistique calédonienne à l’école ? Quelle contextualisation des curriculas éducatifs et de la formation des enseignants ? Quelles représentations et attitudes des enseignants et décideurs institutionnels face à ce contact linguistique ? La communication présente les résultats d’une enquête exploratoire sur les politiques linguistiques éducatives en Nouvelle-Calédonie. L’analyse s’appuie sur un triple corpus récolté durant un projet de recherche, intitulé CoLing et financé par la Fondation de l’Université de la Nouvelle-Calédonie pour l’année 2022-2023. Dix entretiens semi-directifs et compréhensifs, ont été menés entre février 2022 et juillet 2023 auprès d’acteurs occupant des postes à responsabilité dans différentes institutions en charge de l’enseignement des langues kanak, au niveau primaire et secondaire. Des entretiens ont également été menés auprès du directeur et des huit chargés d’études de l’Académie des langues kanak, en mai 2023, qui portaient notamment sur les enjeux de la normalisation linguistique de ces langues à tradition orale, au côté du français et en contexte éducatif. Enfin, des formulaires ont été distribués à l’occasion de deux formations continues auprès d’enseignants du primaire de la Province des Iles, qui ont interrogé leur usage des langues kanak au côté du français.
Fichier non déposé

Dates et versions

halshs-04607258 , version 1 (10-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-04607258 , version 1

Citer

Coraline Pradeau. Le français et les langues kanak : contact linguistique et enjeux didactiques à l’école calédonienne. Colloque « Le français au contact des autres langues : état actuel et enseignement », Sorbonne Nouvelle, Université des Antilles, Université de Genève, Apr 2024, Paris, France. ⟨halshs-04607258⟩
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