Developing a minifesta for effective academic-activist collaboration in the context of the climate emergency
Développer un minifeste pour la collaboration effective entre activistes et scientifiques dans le contexte de l'urgence climatique
Résumé
Justice-oriented climate activism is proliferating. Many scholars aspire to deliver research that supports activism. However, measures of impact for research evaluation and funding purposes place little weight on the use of research by activists. Here we consider how academics and academia might effectively support and enable climate activism. We report outcomes from a series of online deliberative workshops involving both activists and academics from several European countries. The workshops were facilitated to create space for discussion, sharing of experiences and the development of proposals for the future. The outcomes take the form of a set of principles (a “minifesta”) for academic-activist engagement generated by the group. In discussing the process and outputs, we argue that a focus on inclusion can support politically transformative change of the scale and urgency required. We suggest that this also demands a shift in attitudes toward the role of activism and activists in collaborative processes. We further discuss the inevitable incompleteness of this process, arguing that incompleteness is, itself, a feature of inclusive engagement. We conclude that scholars working on climate issues in any discipline could benefit from increasing mutually supportive collaboration with activists; and that such collaboration and inclusion could help liberate democracy from authoritarian tendencies and market influences. Collaborative engagements generate legitimate, rich, and impactful outcomes even with the limitations posed by COVID19. We, therefore, commend both the model of engagement and the principles it generated for our colleagues and peers.
L'activisme climatique axé sur la justice prolifère. De nombreux chercheurs aspirent à mener des recherches qui soutiennent l'activisme. Cependant, les mesures d'impact pour l'évaluation et le financement de la recherche accordent peu d'importance à l'utilisation de la recherche par les activistes. Nous examinons ici comment les universitaires et le monde de l'enseignement peuvent soutenir et permettre l'activisme climatique de manière efficace. Nous présentons les résultats d'une série d'ateliers délibératifs en ligne auxquels ont participé des militants et des universitaires de plusieurs pays européens. Les ateliers ont été animés afin de créer un espace de discussion, de partage d'expériences et de développement de propositions pour l'avenir. Les résultats prennent la forme d'un ensemble de principes (un « minifesta ») pour l'engagement universitaire et militant généré par le groupe. En discutant du processus et des résultats, nous soutenons que l'accent mis sur l'inclusion peut soutenir un changement politique transformateur de l'ampleur et de l'urgence requises. Nous suggérons que cela exige également un changement d'attitude à l'égard du rôle de l'activisme et des activistes dans les processus de collaboration. Nous discutons également de l'incomplétude inévitable de ce processus, en soutenant que l'incomplétude est, en soi, une caractéristique de l'engagement inclusif. Nous concluons que les chercheurs qui travaillent sur les questions climatiques, quelle que soit leur discipline, pourraient bénéficier d'une collaboration accrue avec les activistes, et que cette collaboration et cette inclusion pourraient contribuer à libérer la démocratie des tendances autoritaires et des influences du marché. Les engagements collaboratifs génèrent des résultats légitimes, riches et impactants.
Traduit avec DeepL.com
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