Rankings on Parcoursup: analysis of the differences and link with academic achievement
Rangs de classement sur Parcoursup : analyse des écarts et lien avec la réussite
Résumé
In France, as part of the Orientation et Réussite des Etudiants(ORE) law voted in 2018, a new higher education admission platform, Parcoursup, has been introduced. It invites institutions, including non-selective programs at university, to rank all the applications received. The criteria used usually follow a logic of academic meritocracy. Parcoursup then adjusts this ranking to take account of social and geographical quotas. The aim of this research is therefore to assess the differences in applicant rankings between the initial rankings decided by the different higher education programs and the final order in which applicants are called up on Parcoursup. We are also interested in the possible link between these rankings and students' achievement in their first year of undergraduate studies. To do this, we used a sample of around 18,000 applications from the Parcoursup 2021 procedure and just under 1,700 new 2021 baccalaureate holders enrolled in the first year of five high demand programs at a French university. By considering rank quartiles, we found varying differences between the initial ranking and the final ranking, depending on the degrees, sometimes compensated by the applicants' decisions to accept or reject the offer of admission. Finally, the final ranking shows no statistical link with academic achievement in the first year of the bachelor's degree, unlike the initial ranking, even when the socio-demographic and academic characteristics of the students are taken into account.
En France, dans le cadre de la loi Orientation et Réussite des Etudiants (ORE) votée en 2018, une nouvelle plateforme d’affectation vers les études supérieures, Parcoursup, a été introduite. Celle-ci invite les formations, y compris universitaires et nonsélectives, à classer l’ensemble des candidatures reçues. Les critères retenus suivent le plus souvent une logique de méritocratie scolaire. Par la suite, Parcoursup réajuste ce classement en tenant compte de quotas sociaux et géographiques. Cette recherchepropose donc d’évaluer les écarts de rangs des candidats entre le classement réalisé par les formations et l’ordre d’appel final sur Parcoursup. En outre, nous nous intéressons au lien possible entre ces classements et la réussite des étudiants en première année de licence. Pour cela, nous nous sommes appuyés sur un échantillon d’environ 18 000 candidatures de la procédure Parcoursup 2021, ainsi qu’un peu moins de 1700 néo-bacheliers 2021 inscrits en première année, au sein de cinq filières en tension d’une université française. En raisonnant par quartiles de rangs, nous avons pu constater des différences variables entre le classement initial et l’ordre d’appel selon les filières, parfois compensées par les décisions des candidats d’accepter ou de refuser la proposition d’admission. Finalement, l’ordre d’appel n’admet aucun lien statistique avec la réussite académique en première année de licence, contrairement au classement initial, y compris en considérant les caractéristiques socio-démographiques et scolaires des étudiants.
