Un dispositif mixte d’analyse de pratiques professionnelles à l’IUFM de Basse-Normandie : relation du cas de la formation PLC2 histoire-géographie
Résumé
Le texte présente un dispositif mixte d’analyse de pratiques professionnelles à l’IUFM de Basse-Normandie, conçu pour la formation initiale des professeurs d'histoire-géographie à partir de 2003-2004. Ce dispositif nécessite la co-présence d'un formateur de formation générale et d'un formateur de didactique disciplinaire dans les groupes de tutorat. Cette co-présence permet de faire face aux demandes des stagiaires qui se situent a priori hors champ disciplinaire et didactique. Il sagit d'exploiter une complémentarité possible dans la description et l’interprétation des pratiques et surtout des situations dans lesquelles les professeurs-stagiaires éprouvent des difficultés, une pénibilité particulière, des sentiments qui les déstabilisent etc. Le texte présente les cadres de référence de dispositif mixte et quelques uns de ses effets identifiés.
Domaines
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