Article Dans Une Revue Revue française de pédagogie Année : 2002

L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire: contribution à une sociologie des relations maître-élèves

Résumé

This article reveals strategies of humiliation used in French schools. The author collected written accounts made by 495 students and realized a typology of various forms of humiliation : from belittling the student to insulting him as a person. The author analyses these practises, focusing on teachers'unconscious or conscious intentions. Students' humiliation appears as a disturbing interaction, which hinders students academic progress.

L'article a pour objet de connaître les pratiques d'humiliation des élèves en vigueur dans les établissements d'enseignement français (1). À partir de témoignages écrits recueillis d'une façon codifiée auprès de 495 étudiants, l'auteur a élaboré une typologie des formes d'humiliation en distinguant le rabaissement scolaire lié au statut d'élève de l'injure liée à la personne. L'article présente une interprétation de ces pratiques humiliantes en centrant l'analyse sur les intentions professorales, conscientes ou non, associées à ce type de pratiques scolaires dévalorisantes. L'article montre aussi que l'humiliation des élèves, analysée comme une interaction perturbatrice, est une pratique professorale contraire aux progrès scolaires des élèves.

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Pierre Merle. L'humiliation des élèves dans l'institution scolaire: contribution à une sociologie des relations maître-élèves. Revue française de pédagogie, 2002, 139 (1), pp.31-51. ⟨10.3406/rfp.2002.2880⟩. ⟨halshs-05309286⟩
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