Article Dans Une Revue Les Langues Modernes Année : 2023

« C'est pour aller à la maison ». La nécessité d'interroger les compétences numériques des élèves en classe d'arabe

Résumé

L’enseignement de l’arabe en France ne jouit pas d’un statut social favorable (Soriano, 2019). Discipline très peu représentée dans la recherche, la didactique de l’arabe langue étrangère souffre quant à elle d’une « trop lente émergence » (Dichy, 2007). Aujourd’hui encore, l’absence de recherche et de formation conséquentes contraint le professeur d’arabe à être isolé dans sa discipline et dans sa classe (Pinon, 2021). Faisant preuve de créativité et d’innovation, celui-ci peut bricoler, expérimenter et concevoir des supports didactiques pour pallier les difficultés de ses élèves. Comme le préconise l’institution (BO n°7 25 août 2007), Pinon (2015) propose de remédier aux difficultés des élèves liées à la lecture-écriture par le biais des outils numériques. À l’instar des résultats encourageants de l’étude de Redouani (2020), nous pensons que les outils numériques peuvent motiver les élèves et les faire progresser dans leur apprentissage de l’arabe. Notre proposition a pour but d’interroger les enjeux de l’innovation numérique dans l’enseignement-apprentissage de l’arabe, à travers les implications didactiques et pédagogiques qu’une telle innovation nécessite. Tenant compte des limites du numérique éducatif (Colin et all., 2015), nous tenterons de formuler des propositions didactiques et pédagogiques pour des usages efficaces et efficients des outils numériques en classe d’arabe, profitables pour l’élève et l’enseignant. Pour cela, nous nous appuyons sur des observations réalisées en 2021 et 2022 de quatre séances de lecture-écriture en salle informatique suivies d’entretiens avec des élèves de deux classes de sixième, ainsi que de deux séances de travaux dirigés avec une classe de troisième. Nous analyserons les compétences numériques des élèves requises dans ce type d’activités, celles effectivement déployées ainsi que celles déclarées lors des entretiens. Du côté de l’enseignant, nous analyserons les implications pédagogiques, didactiques et numériques que suppose une telle séance, avant, pendant et après celle-ci.

Fichier principal
Vignette du fichier
PINON_GOUAICH_Numerique_Relu_V4.pdf (1.22 Mo) Télécharger le fichier

Dates et versions

halshs-05497315 , version 1 (06-02-2026)

Licence

Identifiants

  • HAL Id : halshs-05497315 , version 1

Citer

Pinon Catherine, Gouaïch Karima. « C'est pour aller à la maison ». La nécessité d'interroger les compétences numériques des élèves en classe d'arabe. Les Langues Modernes, 2023, n°1. ⟨halshs-05497315⟩
43 Consultations
28 Téléchargements

Partager

  • More