Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Ce que l'enseignement de l'arabe en France doit à ses enseignants : une analyse pratique et polémologique

Résumé

Comment les imaginaires qui gravitent autour de l'enseignement de l'arabe en France s'auto-aliment-ils ? Une analyse sociolinguistique et polémologique à partir du point de vue des apprenants et des enseignants. Cette communication est une analyse sociolinguistique et polémologique visant à décortiquer les liens entre politique, idéologie et enseignement de la langue arabe en France, sans perdre de vue l'aspect didactique de son apprentissage comme langue étrangère. Je mettrai ainsi en relation un certain nombre de faits (nombre de locuteurs, statut de l'enseignement de l'arabe en France, typologie des apprenants, etc.), de discours (politiques, civils et médiatiques) et d'idées reçues.

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halshs-05497374 , version 1 (06-02-2026)

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  • HAL Id : halshs-05497374 , version 1

Citer

Catherine Pinon. Ce que l'enseignement de l'arabe en France doit à ses enseignants : une analyse pratique et polémologique. La langue arabe en France au prisme du politique Constructions, circulations et mutations des imaginaires hier, aujourd’hui et demain, Université Grenoble Alpes; LIDILEM; ILCEA4, Dec 2024, Grenoble, France. ⟨halshs-05497374⟩
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