Ce que l'enseignement de l'arabe en France doit à ses enseignants : une analyse pratique et polémologique
Résumé
Comment les imaginaires qui gravitent autour de l'enseignement de l'arabe en France s'auto-aliment-ils ? Une analyse sociolinguistique et polémologique à partir du point de vue des apprenants et des enseignants. Cette communication est une analyse sociolinguistique et polémologique visant à décortiquer les liens entre politique, idéologie et enseignement de la langue arabe en France, sans perdre de vue l'aspect didactique de son apprentissage comme langue étrangère. Je mettrai ainsi en relation un certain nombre de faits (nombre de locuteurs, statut de l'enseignement de l'arabe en France, typologie des apprenants, etc.), de discours (politiques, civils et médiatiques) et d'idées reçues.
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