Article Dans Une Revue Professionalità studi Année : 2025

Qualification and the Purposes of Internships and Work-Study Training Programmes in France ? (Research: The regulation of internships from a comparative perspective)

La qualification, finalité des stages et des formations en alternance en France ? (Ricerche: La regolazione dei tirocini in una prospettiva comparata)

Résumé

Objectives: The study examines the role and function of qualification within internship schemes and work-study training programmes in France, in light of the structural duality of the French education and training system between initial education and continuing training, which shapes both the purposes and the legal framework of the different pathways. Methodology: The analysis is developed in two parts: first, a reconstruction of the legal notion of qualification, with particular attention to professional certification; second, an examination of the various internship and work-study arrangements, distinguishing between those in which qualification constitutes a mandatory objective and those in which it is only a possible outcome. Findings: The study highlights a plurality of legal regimes and objectives, with varying degrees of centrality attributed to qualification: a core element in some pathways, and an ancillary or potential objective in others. Limitations and implications: The analysis is limited to the French context and does not provide a comparative perspective. Nonetheless, it offers useful insights for reflection on training policies and on the relationship between the education system and the labour market. Originality: The article provides a systematic interpretation of the notion of qualification as applied to internships and work-study programmes, emphasising the distinction between pathways leading necessarily to a qualification and those in which qualification is only incidental.

L’objet de cette étude est d’analyser la place et la fonction de la qualification dans les dispositifs de stages et de formations en alternance en France. Le paysage français de la formation se caractérise d’abord par une dualité structurante entre formation initiale pour élèves, étudiants et apprentis et formation continue pour les travailleurs engagés dans la vie active ou qui s’y engage. Cette dichotomie irrigue évidemment l’ensemble des dispositifs de stages et de formations en alternance. Elle explique la diversité des régimes juridiques applicables, des finalités poursuivies et, surtout, de la place accordée à la qualification dans chacun de ces dispositifs. Dans un premier temps, cette article propose de clarifier la notion de qualification et d’en examiner les différentes acceptions juridiques, en mettant en lumière le rôle central de la certification professionnelle. Dans un second temps, l’analyse portera sur l’objet qualifiant des stages et de l’alternance, en distinguant les dispositifs pour lesquels la qualification constitue une finalité obligatoire de ceux pour lesquels elle n’est qu’éventuelle.

Domaines

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Avant la publication
vendredi 26 février 2027
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halshs-05528144 , version 1 (26-02-2026)

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  • HAL Id : halshs-05528144 , version 1

Citer

Pascal Caillaud. La qualification, finalité des stages et des formations en alternance en France ? (Ricerche: La regolazione dei tirocini in una prospettiva comparata). Professionalità studi, 2025, 3/VIII, pp.69-87. ⟨halshs-05528144⟩
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