Partir pour grandir. Les classes de découverte : un enjeu de cohésion sociale et territoriale
Résumé
“Discovery classes” build a bridge between the right to education and the right to leisure and holidays, by extending the core idea of tourism that “travel broadens the mind.” They help to re-establish a degree of equity among children, a third of whom in France are excluded from any form of travel. The benefits for the child are similar to those of holiday camps, in terms of leaving home without parents: learning to live independently and together, building personality, discovering other places and otherness... But discovery classes are also an ideal way to teach differently, outside the usual constraints, and help strengthen class group cohesion. As such, they constitute a comprehensive, collective educational project that mobilizes not only students and teachers, but also parents, local authorities and educational institutions.
Les classes de découverte font le lien entre le Droit à l’éducation et le Droit aux loisirs et aux vacances, en prolongeant l’idée constitutive du tourisme que « les voyages forment la jeunesse ». Elles contribuent à rétablir une certaine équité entre enfants alors qu’un tiers d’entre eux sont en France exclus de tout voyage. Les bénéfices pour l’enfant sont similaires à ceux des colonies de vacances, en termes de départ de chez soi sans les parents : apprentissage de l’autonomie et du vivre ensemble, construction de la personnalité, découverte de l’ailleurs et de l’altérité… Mais les classes de découverte sont aussi un support privilégié pour enseigner autrement, en dehors des contraintes habituelles, et permettent de renforcer la cohésion du groupe-classe. Elles constituent ainsi un projet éducatif, complet et collectif qui mobilise, non seulement les élèves et les enseignants, mais aussi les parents, les collectivités locales, et les instances éducatives.
