Lexical access in French Sign Language (LSF) : impact of visuo-gestural modality and language deprivation
Accès au lexique en Langue des Signes Française (LSF) : impact de la modalité visuo-gestuelle et de la privation langagière
Résumé
This PhD work investigates the language processing mechanisms in sign language, and more specifically lexical access in French sign language (LSF). Two main questions are addressed: the first one concerns the impact of the language modality (visuo-gestural vs. audio-oral) on lexical access processing and lexical-semantic organization. The second one relates to the consequences of language deprivation and delayed language acquisition on the efficiency of these language processing mechanisms.
Three experiments were carried out to answer these questions (2 behavioral experiments and one experiment using EEG). The first experiment collected psycholinguistic data on the familiarity, concreteness and iconicity of LSF signs. The aim of this first study was to investigate the effects of these different factors. This work led to the development of FLexSign, the first lexical database in LSF. The second experiment investigated the effect of these different psycholinguistic factors on lexical access during sign processing. Finally, the last experiment consisted in the neurophysiological exploration of the brain mechanisms at work in the lexical-semantic integration of LSF in deaf adult signers whose age of sign language acquisition differed (native vs. late AoA).
Overall, the data collected suggest that lexical processing is not dependent on language modality (speech vs. sign). Indeed, we observed the same stages for accessing the signed lexicon, and this lexicon seems to be organized according to the same formal properties as the lexicon in spoken language. This work has also allowed us to better understand the impact of language deprivation and delayed acquisition on the lexical processing of deaf signers. From an applied linguistic perspective, this thesis addresses issues fundamental to the understanding and the clinical care of language development in deaf children.
Ces travaux de thèse étudient les mécanismes de traitement langagier en langue des signes et plus particulièrement l’accès au lexique en langue des signes française (LSF). Deux questions principales sont posées : la première concerne l’impact de la modalité langagière (visuo-gestuelle vs. audio-orale) sur le traitement de l’accès au lexique et l’organisation lexico-sémantique. La seconde porte sur les conséquences de la privation langagière et de l’acquisition tardive du langage sur l’efficience des mécanismes de traitement langagier.
Trois expériences ont été menées pour répondre à ces questions (2 expériences comportementales et une expérience en électro-encéphalographie, EEG). La première expérience a permis de récolter des données psycholinguistiques renseignant la familiarité, la concrétude et l’iconicité des signes de la LSF. Cette première étude avait pour objectif de mener des investigations sur les effets de ces différents facteurs. Ce travail a abouti à l’élaboration de FLexSign, la première base de données lexicales en LSF. La deuxième expérience étudiait l’effet de ces différents facteurs psycholinguistiques sur le processus d’accès lexical lors du traitement des signes. Enfin, la dernière expérience consistait en l’exploration neurophysiologique des mécanismes cérébraux à l’œuvre dans l’intégration lexico-sémantique de la LSF chez des adultes sourds signeurs dont l’âge d’acquisition de la langue des signes différait (AoA natif vs. tardif).
Dans l’ensemble, les données recueillies suggèrent que le traitement lexical n’est pas dépendant de la modalité langagière (vocale vs. signée). En effet, nous avons constaté les mêmes étapes pour l’accès au lexique signé et, ce lexique semble s’organiser selon les mêmes propriétés formelles que le lexique en langue vocale. Ces travaux ont également permis de mieux comprendre l’impact de la privation langagière et de l’acquisition tardive sur le traitement lexical des personnes sourdes signeuses. Dans une perspective de linguistique appliquée, ce travail de thèse aborde des questions fondamentales pour la compréhension et la prise en soins du développement du langage chez les enfants sourds.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|