Mise en relation des difficultés des enseignants du premier et second degré et des caractéristiques des séquences d'investigation en sciences - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2012

Mise en relation des difficultés des enseignants du premier et second degré et des caractéristiques des séquences d'investigation en sciences

Résumé

Plusieurs recherches ont montré que la réalisation de séquences d'investigation pose des problèmes aux enseignants qu'ils soient du premier ou du second degré et qu'il existe différents types de séquences d'investigation. En nous appuyant sur ces travaux, nous argumentons l'hypothèse de liens entre les types d'investigation menées par les enseignants et les difficultés qu'ils sont susceptibles de rencontrer dans leur gestion. Cette mise en relation ouvre la voie à de nouvelles recherches visant à étudier de manière expérimentale cette hypothèse. Les résultats de ces recherches permettront à terme, de planifier une entrée progressive des professeurs dans l'enseignement des sciences expérimentales.

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Dates et versions

hal-00955475, version 1 (04-03-2014)

Identifiants

  • HAL Id : hal-00955475 , version 1

Citer

Corinne Marlot, Ludovic Morge. Mise en relation des difficultés des enseignants du premier et second degré et des caractéristiques des séquences d'investigation en sciences. Actes des 8ièmes rencontres de l'ARDIST du 12 au 14 Mars 2014, Mar 2012, Marseille, France. pp.281-288. ⟨hal-00955475⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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