Quel est l’intérêt du concept d’"organisateurs des pratiques enseignantes" pour la formation des enseignants ?
Leopold Paquay
(1)
,
Marguerite Altet
(2)
,
Marc Bru
(3)
,
Pierre Pastré
(4)
,
Aline Robert
(5)
,
Frédéric Tupin
(6)
1
UCL -
Université Catholique de Louvain = Catholic University of Louvain
2 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes
3 UT2J - Université Toulouse - Jean Jaurès
4 CRF - Centre de recherche sur la formation
5 IUFM Versailles - Institut universitaire de formation des maîtres - Académie de Versailles
6 ICARE - Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation
2 CREN - Centre de recherche en éducation de Nantes
3 UT2J - Université Toulouse - Jean Jaurès
4 CRF - Centre de recherche sur la formation
5 IUFM Versailles - Institut universitaire de formation des maîtres - Académie de Versailles
6 ICARE - Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation
Marguerite Altet
- Fonction : Auteur
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- IdRef : 026683431
Aline Robert
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- ORCID : 0000-0002-5639-4219
Frédéric Tupin
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Résumé
Cette table ronde sera structurée autour de trois questions : Selon chacun de vous, quel est l’organisateur central des pratiques enseignantes ? Les organisateurs des pratiques enseignantes sont-ils les mêmes pour des enseignants débutants et pour des enseignants expérimentés ? Y aurait-il dès lors des étapes privilégiées dans une planification de la formation ou bien est-il possible de travailler d’emblée sur les organisateurs experts dès le début de la formation ? Enfin, en quoi la notion d’organisateurs de pratiques enseignantes est-elle utile aux superviseurs et aux tuteurs lorsqu’ils observent des leçons, donnent des conseils aux stagiaires et accompagnent ceux-ci dans l’analyse de situations d’enseignement ?
Domaines
EducationFormat du dépôt | Fichier |
---|---|
Type de dépôt | Article dans une revue |
Titre |
fr
Quel est l’intérêt du concept d’"organisateurs des pratiques enseignantes" pour la formation des enseignants ?
|
Résumé |
fr
Cette table ronde sera structurée autour de trois questions : Selon chacun de vous, quel est l’organisateur central des pratiques enseignantes ? Les organisateurs des pratiques enseignantes sont-ils les mêmes pour des enseignants débutants et pour des enseignants expérimentés ? Y aurait-il dès lors des étapes privilégiées dans une planification de la formation ou bien est-il possible de travailler d’emblée sur les organisateurs experts dès le début de la formation ? Enfin, en quoi la notion d’organisateurs de pratiques enseignantes est-elle utile aux superviseurs et aux tuteurs lorsqu’ils observent des leçons, donnent des conseils aux stagiaires et accompagnent ceux-ci dans l’analyse de situations d’enseignement ?
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Auteur(s) |
Leopold Paquay
1
, Marguerite Altet
2
, Marc Bru
3
, Pierre Pastré
4
, Aline Robert
5
, Frédéric Tupin
6
1
UCL -
Université Catholique de Louvain = Catholic University of Louvain
( 92863 )
- Place de l'Université 1 - 1348 Louvain-La-Neuve
- Belgique
2
CREN -
Centre de recherche en éducation de Nantes
( 43903 )
- Chemin de la Censive du Tertre BP 81227 44312 Nantes cedex 3
- France
3
UT2J -
Université Toulouse - Jean Jaurès
( 116256 )
- 5 allées Antonio Machado - 31058 Toulouse Cedex 9
- France
4
CRF -
Centre de recherche sur la formation
( 160459 )
- 2, rue Conté
75003 Paris
- France
5
IUFM Versailles -
Institut universitaire de formation des maîtres - Académie de Versailles
( 5925 )
- 5, rue Pasteur - 78100 Saint-Germain-en-Laye
- France
6
ICARE -
Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation
( 390801 )
- La Réunion
|
Langue du document |
Français
|
Nom de la revue |
|
Vulgarisation |
Non
|
Comité de lecture |
Oui
|
Audience |
Internationale
|
Date de publication |
2007
|
Numéro |
56
|
Page/Identifiant |
139-153
|
Domaine(s) |
|
Voir aussi |
|
Mots-clés |
fr
Analyse pratiques, Formation enseignant
|
DOI | 10.4000/rechercheformation.1004 |
Origine :
Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
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