L'acquisition et l'enseignement des relatives en FLE: regards croisés - HAL Accéder directement au contenu
Chapitre d'ouvrage Année : 2015

L'acquisition et l'enseignement des relatives en FLE: regards croisés

Résumé

This contribution deals with the study of a type of subordinate clauses-the relative clauses-from an acquisitional and pedagogic point of view, from data of Japanese learners of French and textbooks of French as a foreign language. Results show a progressive appropriation and a selective use of the linguistic means for relative subordination in French L2 spontaneous production. These forms reflecting the development of syntactic and discursive complexity of learners' variety are filling varied functions which evolve in the course of the learning. We then examine how this linguistic phenomenon is approached and described in the teaching material, by confronting developmental sequences and pedagogic sequences. With a critical look on the types of documents and activities and the current grammatical descriptions, our study underlines the obvious gap between what is taught and what is interiorized and produced by the learner.
Cette contribution envisage l'étude d'un type de subordonnée-les relatives-d'un point de vue acquisitionnel et didactique, à partir de données narratives orales d'apprenants japonais du français et de manuels de FLE. Les résultats pointent une appropriation progressive et un emploi sélectif des moyens linguistiques propres à la subordination relative dans la production spontanée en français L2. Ces formes qui témoignent du développement de la complexité syntaxique et discursive du lecte d'apprenant remplissent des fonctions variées qui évoluent au fil de l'apprentissage. On examine par la suite comment ce phénomène linguistique est abordé et décrit dans le matériel pédagogique, en confrontant séquences développementales et séquences didactiques. Avec un regard critique sur les types de documents et d'activités et les descriptions grammaticales en vigueur, notre étude souligne le décalage patent entre ce qui est enseigné et ce qui est intériorisé et produit par l'apprenant.
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Dates et versions

hal-02984437, version 1 (31-10-2020)

Identifiants

  • HAL Id : hal-02984437 , version 1

Citer

Pascale Trévisiol-Okamura. L'acquisition et l'enseignement des relatives en FLE: regards croisés. Les subordonnées : corpus, acquisition et didactique, pp.103-122, 2015. ⟨hal-02984437⟩
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Dernière date de mise à jour le 07/04/2024
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