Cette note s'intéresse aux relations entre les formations et les emplois qui s'établissent lors de l'insertion professionnelle d'une génération sortant du système éducatif. Elle explicite et approfondit les hypothèses utilisées dans la note du LIRHE n°413 septembre 2005 « Spécialité de formation, spécialité d'emploi et performances d'insertion. Logique de métier v/s logique des compétences » Catherine Béduwé, Jean-Michel Espinasse, Jean Vincens.
On définit d'abord les notions de formation et d'emploi et on montre que les relations entre ces deux notions sont toujours exprimées en termes de compétences acquises ou requises.
On part de la relation statistique entre formations et emplois telle qu'elle est décrite par des paramètres de dispersion comme l'indice de Gini qui reflète comment s'opère la diffusion d'une formation entre les emplois et l'alimentation d'un emploi par les formations.
Les valeurs de l'indice traduisent les raretés des ensembles de compétences. La note essaie d'analyser ces raretés. Elle s'efforce également de montrer que l'approche proposée est plus utile que l'approche adéquationniste pour la conduite de la politique éducative.