Apprendre dans le dialogue : pluralité des appartenances, diversité des sources discursives et des façons de parler-penser
Domaines
EducationFormat du dépôt | Notice |
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Type de dépôt | Communication dans un congrès |
Titre |
fr
Apprendre dans le dialogue : pluralité des appartenances, diversité des sources discursives et des façons de parler-penser
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Auteur(s) |
Mireille Froment
1
, Elisabeth Nonnon
2
1
MoDyCo -
Modèles, Dynamiques, Corpus
( 1057 )
- Université Paris Nanterre Bâtiment A - Bureau 402 A 200, avenue de la République 92001 Nanterre Cedex
- France
2
Théodile-CIREL
( 38387 )
- France
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Vulgarisation |
Non
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Comité de lecture |
Oui
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Actes |
Oui
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Invité |
Non
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Langue du document |
Français
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Titre de l'ouvrage |
Actes du Colloque d'Arras "Faut-il parler pour apprendre ?"
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Audience |
Nationale
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Date de publication |
2004
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Page/Identifiant |
version électronique
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Date début congrès |
2004
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Domaine(s) |
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Éditeur commercial |
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Mots-clés |
fr
Apprentissage, disours
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