Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino
fundamental do nordeste brasileiro
Résumé
Cet article met en évidence le rôle du manuel scolaire de mathématique dans le contexte des outils didactiques à
partir d'une recherche réalisée dans le Pernambuco (Brésil), sur les critères d'adoption et d'utilisation de celui-ci. Ici,
nous nous appuyons sur quelques critères spécifiques: texte du savoir, ses représentations, accès de l'enseignant aux
informations sur ce livre. Pour analyser les données, nous avons procédé à trois types de traitement: description
statistique de chaque variable déterminée par les questions par leurs distributions de fréquences et leurs
caractéristiques; analyse des croisements entre variables binaires ou modales issues des réponses aux questions afin
d'en rechercher l'organisation selon les relations d'implication ou de propension statistique; analyse fondée sur la
classification hiérarchique orientée, analyse de la cohésion des classes de variables. Ces traitements furent réalisés
avec le logiciel CHIC pour analyser chacun des critères d'adoption du manuel de mathématique en relation aux
usages.
partir d'une recherche réalisée dans le Pernambuco (Brésil), sur les critères d'adoption et d'utilisation de celui-ci. Ici,
nous nous appuyons sur quelques critères spécifiques: texte du savoir, ses représentations, accès de l'enseignant aux
informations sur ce livre. Pour analyser les données, nous avons procédé à trois types de traitement: description
statistique de chaque variable déterminée par les questions par leurs distributions de fréquences et leurs
caractéristiques; analyse des croisements entre variables binaires ou modales issues des réponses aux questions afin
d'en rechercher l'organisation selon les relations d'implication ou de propension statistique; analyse fondée sur la
classification hiérarchique orientée, analyse de la cohésion des classes de variables. Ces traitements furent réalisés
avec le logiciel CHIC pour analyser chacun des critères d'adoption du manuel de mathématique en relation aux
usages.
Baseando-se em uma pesquisa realizada no agreste do estado de Pernambuco - Brasil, sobre os critérios
de adoção e utilização do livro didático de matemática, este artigo busca evidenciar o papel do livro didático de
matemática no contexto dos materiais didáticos. De forma que nos detemos em alguns critérios específicos, como:
o texto do saber e suas apresentações, bem como o acesso do professor às informações sobre este livro. Para
analisarmos os dados utilizamos o tratamento estatístico com três tipos de análise: a primeira quantitativa com
ênfase na incidência por variável; a segunda, abordando a relação de dependência entre as variáveis e a terceira,
averiguando a coesão entre grupos de variáveis. Este tratamento se deu através do software CHIC, que nos
auxiliou na abordagem implicativa e de coesão entre variáveis. Por fim, fazemos uma análise sobre cada um dos
critérios de adoção do livro didático de matemática em relação a sua utilização.
de adoção e utilização do livro didático de matemática, este artigo busca evidenciar o papel do livro didático de
matemática no contexto dos materiais didáticos. De forma que nos detemos em alguns critérios específicos, como:
o texto do saber e suas apresentações, bem como o acesso do professor às informações sobre este livro. Para
analisarmos os dados utilizamos o tratamento estatístico com três tipos de análise: a primeira quantitativa com
ênfase na incidência por variável; a segunda, abordando a relação de dependência entre as variáveis e a terceira,
averiguando a coesão entre grupos de variáveis. Este tratamento se deu através do software CHIC, que nos
auxiliou na abordagem implicativa e de coesão entre variáveis. Por fim, fazemos uma análise sobre cada um dos
critérios de adoção do livro didático de matemática em relação a sua utilização.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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