Collective attention and ranking methods
Résumé
Ranking systems are becoming increasingly important in many areas, in the Web environment and academic life for instance. Presumably a ranking helps individuals to make decisions by providing them with relevant information. In a world with a tremendous amount of choices, a ranking plays also the crucial role of influencing the attention that is devoted to the various alternatives. In recurrent situations, attention will, in turn, alter the new statements on which subsequent rankings will be based. The paper proposes an analysis of this feedback by studying some reasonable dynamics that a ranking method may induce. The feedback is shown to depend strongly on the used ranking method. Two main families of methods are investigated, one based on the notion of 'handicaps', the other one on the notion of peers' rankings.
Les systèmes de classement jouent un rôle de plus en plus important dans de nombreux domaines, dans l'environnement du Web ou dans la vie universitaire par exemple. Un classement permet de prendre des décisions pertinentes tout en évitant des coûts de recherche. Dans un monde où les alternatives sont gigantesques, un classement joue également le rôle crucial d'influer sur l'attention qui est consacrée à ces alternatives. De ce fait, si la situation est récurrente, l'attention modifiera à son tour les évaluations sur lesquelles les classements ultérieurs seront établis. Ce papier propose une analyse de la dynamique induite et montre que celle-ci dépend fortement de la méthode de classement. Deux grandes familles de méthodes sont étudiées, l'une basée sur la notion de «handicaps», l'autre sur les classements par les pairs.
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