La conceptualisation de l'adolescence et la transmission : constructions autour d'une impasse dans l'éducation.
Résumé
Cette présentation rapporte une recherche visant à analyser la circulation du " signifiant adolescence " dans le discours pédagogique et les effets qu'elle cause dans la pratique pédagogique et éducative. Fondée sur l'axe théorique psychanalyse-éducation, notre étude part de l'observation de ce que la circulation du signifiant adolescence est déclenchée par une " lamentation " systématique sur l'" impossibilité " d'éduquer les adolescents. Il en résulte une certaine désorientation chez les professeurs, qui les pousse à une rechercher plus de connaissances sur l'adolescence. Dans leur quête, les professeurs trouvent communément des explications (naturalisées) issues du champ de la psychologie, lesquelles alimentent le concept d'adolescence dans l'imaginaire pédagogique.
Domaines
Sociologie
Origine :
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