Résolution de problèmes a l'école primaire française : perspectives curriculaire et didactique - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Access content directly
Conference Papers Year : 2010

Résolution de problèmes a l'école primaire française : perspectives curriculaire et didactique

Abstract

Pour les élèves d'école primaire, leurs professeurs et leurs parents, la résolution de problème fait partie intégrante de l'enseignement des mathématiques parce que c'est un moyen de contrôler les connaissances acquises. Certains pensent aussi que la construction de la connaissance mathématique et la résolution de problèmes sont séparées. Or les programmes récents ont promu des pratiques où la frontière devenait plus ou moins perméable... La conférence présentera les conceptions des programmes successifs sur les problèmes et les influences possibles (travaux de didactique, recherches innovation ...) sur ces changements de conception. Elle s'interrogera sur l'avenir de la résolution de problème et de la formation sur ce thème dans l'enseignement primaire.
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Dates and versions

halshs-00959613 , version 1 (14-03-2014)

Identifiers

  • HAL Id : halshs-00959613 , version 1

Cite

Sylvie Coppé, Catherine Houdement. Résolution de problèmes a l'école primaire française : perspectives curriculaire et didactique. Colloque de la COPIRELEM, Jun 2009, France. ⟨halshs-00959613⟩
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