Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage

Peter Griggs; Nathalie Blanc; Rita Carol

Conference Papers Year : 2012

Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage

(1) , (1) , (1)

1

Peter Griggs

Function : Author
PersonId : 857901

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Nathalie Blanc

Function : Author
PersonId : 1216652
IdHAL : nathalie-blanc-sde

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Rita Carol

Function : Author

Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations

Keywords

discours enseignant" "étayage lexical" "classe bilingue" "relation pédagogique" "apprentissage "discours enseignant" "étayage lexical" "classe bilingue" "relation pédagogique" "apprentissage"

Domains

Linguistics

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https://shs.hal.science/halshs-00963973

Submitted on : Sunday, March 23, 2014-3:26:01 PM

Last modification on : Wednesday, September 18, 2024-10:58:04 AM

Dates and versions

halshs-00963973 , version 1 (23-03-2014)

Identifiers

HAL Id : halshs-00963973 , version 1

Cite

Peter Griggs, Nathalie Blanc, Rita Carol. Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage. ACEDLE : Recherche en didactique des langues. Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France. ⟨halshs-00963973⟩

Discours d'étayage en classe bilingue : effets de la relation pédagogique sur les processus d'apprentissage

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