Agir avec l'autre à distance pour apprendre une langue étrangère : analyse des indicateurs d'autonomisation dans l'apprentissage d'apprenants de FLE sinophones - HAL Accéder directement au contenu
Communication dans un congrès Année : 2015

Agir avec l'autre à distance pour apprendre une langue étrangère : analyse des indicateurs d'autonomisation dans l'apprentissage d'apprenants de FLE sinophones

Résumé

Dans cette communication, nous aimerions contribuer aux recherches portant sur le processus d'autonomisation dans l'apprentissage d'une langue étrangère. Nous nous concentrons sur l'autonomisation d'apprenants de FLE sinophones via des tâches relevant de la perspective actionnelle, dans une formation à distance mettant en relation des apprenants chinois et français et intégrant trois outils : plateforme d'apprentissage, blogue et réseau social. Nous postulons que la réalisation de tâches dans la co­action et à distance en langue ­cible peut favoriser le développement de l'autonomie à un double niveau : celui du développement langagier et celui de l'apprentissage.
Fichier principal
Vignette du fichier
EPAL_WAN_FOUCHER_2015.pdf ( 198.02 Ko ) Télécharger
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Loading...

Dates et versions

halshs-01123017, version 1 (11-03-2015)

Identifiants

  • HAL Id : halshs-01123017 , version 1

Citer

Wan Ziyan, Anne-Laure Foucher. Agir avec l'autre à distance pour apprendre une langue étrangère : analyse des indicateurs d'autonomisation dans l'apprentissage d'apprenants de FLE sinophones. EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France. ⟨halshs-01123017⟩
371 Consultations
209 Téléchargements
Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
comment ces indicateurs sont-ils produits

Partager

Gmail Facebook Twitter LinkedIn Plus