Caractériser la progressivité de la pensée de 6 à 11 ans.
Résumé
L'article expose, via le relevé d'entretiens sur la mort conduits par une étudiante auprès d'élèves scolarisés à l'école primaire, les conceptions de la mort qu'évoque chacun. Les propos des élèves retranscrits mettent en valeur la capacité philosophique des jeunes enfants, à la fois capables de penser, et aptes à disposer d'un champ d'ouverture au raisonnement lié à l'âge des élèves. La puissance du raisonnement, l'impact de la culture, la cohérence des positions impactent différemment les conceptions verbalisées selon l'âge des interviewés.
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