Discontinuité socio-linguistique et cohérence biographique
Résumé
Prenant appui sur une recherche-action menée dans le cadre du programme de français du
département de langues et littératures romanes de l’université de Chicago en Vendée (1996),
l’auteur s’intéresse aux processus d’acculturation éprouvés par deux étudiants nord-américains. Elle
étudie ces processus à travers les fragments autobiographiques mis en mots (dans le cadre
d’entretien, de journaux de bord, de films vidéo…), pendant et après ce séjour. Elle montre d’abord
que la situation exolingue est vécue comme une discontinuité socio-linguistique pour ces apprenants.
Puis elle analyse comment ils transforment cette discontinuité en un “événement” biographique
constituant une étape de leur histoire : l’étape au cours de laquelle ils élaborent peu à peu une
représentation cohérente et congruente de leur bilinguisme.
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