Data-driven learning : apprendre et enseigner à contre-courant.
Résumé
One of the main objectives of this experiment carried out in a specialized training centre with the participation of 44 job-seekers consists of observing the practices of L2 learners in their approach to autonomous learning through the direct use of generic corpora. An analysis of the operations and adjustments made by the teacher according to learners' behaviour and practices provides indications as to the dimension of the educational coverage as well as its limits in this particular environment and gives glimpses of some areas to be investigated in context of guided autonomous learning. Finally, a comparative linguistic analysis indicates that the capacity of retention obtained with work based on corpus practice is higher than that resulting from the use of bilingual dictionaries.
Un des principaux objectifs de cette expérience, réalisée dans un centre de formation spécialisé avec la participation de 44 demandeurs d'emploi, consiste en l'observation des pratiques d'apprenants L2 dans leur démarche d'apprentissage autonome à travers l'exploitation directe de corpus génériques. Une analyse des interventions et des ajustements mis en place par l'enseignante, suite aux comportements et pratiques des apprenants, donne des indications quant à la dimension de la prise en charge pédagogique et des limites de celle-ci dans cet environnement particulier et laissent entrevoir quelques pistes à explorer dans ce contexte d'apprentissage autonome guidé. Enfin, une analyse linguistique comparative indique que la capacité de rétention obtenue avec un travail axé sur la pratique des corpus est plus élevée que celle provenant de l'utilisation de simples dictionnaires bilingues.
Domaines
Linguistique
Origine :
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