La transposition du concept de représentation en didactique du français langue étrangère et seconde - HAL Accéder directement au contenu
Article dans une revue Recherches et Applications - FDLM Année : 2014

La transposition du concept de représentation en didactique du français langue étrangère et seconde

Résumé

This contribution is a reflection on the concept of representation and how it is transposed in language learning and teaching research, more specifically in the case of French as a foreign or second language. The historical perspective is adopted which makes it possible to discuss the epistemological and methodological conditions of the transposition of this concept in the early 21st century. In this field of research, however, the process of transposition remains partial, whereas that of representation is very active.
L’article propose une réflexion sur le concept de représentation et sa transposition en didactique des langues et plus précisément du français langue étrangère et seconde. La perspective historique adoptée permet de faire porter le débat sur les conditions épistémologiques et méthodologiques de la transposition de ce concept au début du XXIe siècle en didactique du FLES. Dans cette discipline, le processus de transposition reste cependant partiel, alors que l’usage de la représentation est très présent.

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  • HAL Id : halshs-01322998 , version 1

Citer

Valérie Spaëth. La transposition du concept de représentation en didactique du français langue étrangère et seconde. Recherches et Applications - FDLM, 2014, La transposition en didactique du FLE et du FLS, 55, pp.44-56. ⟨halshs-01322998⟩
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Dernière date de mise à jour le 20/04/2024
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