Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association
M. Moulin
- Fonction : Auteur
Andrée Tiberghien
- Fonction : Auteur
- PersonId : 172249
- IdHAL : andree-tiberghien
- ORCID : 0000-0001-8471-1245
- IdRef : 055387764
Florence Le Hebel
- Fonction : Auteur
- PersonId : 173171
- IdHAL : florence-le-hebel
- IdRef : 061591416
Domaines
LinguistiqueFormat du dépôt | Notice |
---|---|
Type de dépôt | Communication dans un congrès |
Titre |
en
Peer-assessment: Relation between un/success in the task and un/ability to assess classmates’written work. In 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association
|
Auteur(s) |
M. Moulin
, Andrée Tiberghien
1
, Florence Le Hebel
1
1
ICAR -
Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations
( 51028 )
- 5, av Pierre Mendès-France 69676 BRON CEDEX
- France
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Langue du document |
Anglais
|
Vulgarisation |
Non
|
Comité de lecture |
Oui
|
Invité |
Non
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Audience |
Internationale
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Actes |
Oui
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Date de publication |
2015
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Titre du congrès |
ESERA Conference
|
Date début congrès |
2015
|
Ville |
Helsinki
|
Pays |
Finlande
|
Domaine(s) |
|
Collaboration/Projet |
|
Mots-clés |
en
Teaching
|
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