Ferdinand Brunot et l’orthographe française, entre histoire et enseignement
Résumé
On tente d’éclairer la place de l’orthographe dans la formation des enseignants de français d’un point de vue historique à partir de l’analyse des manuscrits d’un cours de méthodologie de l’enseignement, dispensé par Ferdinand Brunot en Sorbonne entre 1915 et 1917 et recueilli par Nicolas Bony. Ce cours met en jeu l’orthographe comme objet historique et comme enjeu didactique. Aborder la question orthographique sous l’angle historique permet en effet à Brunot de légitimer ses prises de positions scientifiques et institutionnelles en faveur d’une réforme orthographique et de les diffuser auprès des enseignants. À cette fin, en tant que que théoricien de l'enseignement du français et historien de cette langue, il construit, en collaboration avec Bony, un savoir orthographique entre recherche et enseignement. L’histoire de l’orthographe, indissociable de celle de son enseignement, doit être au cœur de la formation de tous les enseignants de français.
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