Les effets du travail de groupe sur les sentiments d'efficacité personnelle et collective en contexte d'apprentissage
Résumé
From a perspective of improving our knowledge of the collective approach to learning as a factor of success, this study focuses on the effect of co-working on perceived collective and self-efficacy. The aim is to establish positive relationships and developments on the emotional dimensions engaged through collective work. A semi-controlled experiment is conducted with thirteen trinomials of undergraduate students in computer science to collaboratively carry out a remote review exercise. Self and collective efficacy are measured before and after the experiment with questionnaires. The results show a positive correlation between self-efficacy with regards to the ability to work in groups and the groups’ sense of collective effectiveness. However, collaborative tasks do not seem to have a positive effect on self-efficacy.
Dans une perspective d’améliorer notre connaissance de l’approche collective des apprentissages comme facteur de réussite, cette étude porte sur l’effet du travail de groupe sur les différents sentiments d’efficacité personnelle et collective. Le but est d’établir des liens et évolutions positives sur les dimensions émotionnelles engagées au travers du travail collectif. Dans le cadre d’une expérimentation semi-contrôlée, 13 trinômes d’étudiants en premier cycle de spécialisation informatique doivent réaliser, collaborativement et à distance, un exercice de programmation. Les sentiments d’efficacité sont mesurés à partir de questionnaires, avant et après l’expérimentation. Les résultats montrent une corrélation positive entre le sentiment d’efficacité personnelle portant sur la capacité à travailler en groupe et le sentiment d’efficacité collective des groupes. Toutefois, dans notre contexte, la tâche prescrite comme collaborative ne semble pas avoir d’effet positif sur le sentiment d’efficacité.