Edito - What if classroom interaction is not conducive to learning - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Recherches en éducation Année : 2020

Edito - What if classroom interaction is not conducive to learning

Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? 

Dates et versions

halshs-02958054 , version 1 (05-10-2020)

Identifiants

Citer

Élise Vinel, Thierry Pagnier. Edito - What if classroom interaction is not conducive to learning. Recherches en éducation, 2020, 40, ⟨10.4000/ree.422⟩. ⟨halshs-02958054⟩
26 Consultations
0 Téléchargements

Altmetric

Partager

Gmail Mastodon Facebook X LinkedIn More