Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées - HAL-SHS - Sciences de l'Homme et de la Société Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Formation Emploi. Revue française de sciences sociales Année : 2020

Die Berufsausbildung in der Westschweiz : die Auswirkungen der Lehrervertretungen auf die Ungleichheiten zwischen den Geschlechtern

Vocational education and training in French-speaking Switzerland : the impact of teacher representations on gender inequalities

Formación profesional en la Suiza francófona : el impacto de las representaciones de las/os docentes en las desigualdades de género

Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées

Résumé

Une étude effectuée auprès d’enseignant·e·s de la formation professionnelle initiale (FPI), en Suisse romande, a permis de mettre en avant le rôle controversé de ces agents de socialisation face à l’égalité des sexes. Les réponses de près de 300 enseignant·e·s à des questions concernant les échelles de sexisme moderne et traditionnel ont permis de révéler des différences statistiquement significatives face aux problématiques de genre. Certains groupes du corps enseignant acceptent – et probablement véhiculent – encore en partie des représentations de genre, transmettant une socialisation différentielle des sexes au monde professionnel.

Dates et versions

halshs-03055702 , version 1 (11-12-2020)

Identifiants

Citer

Matilde Wenger, Farinaz Fassa. Formation professionnelle en Suisse romande : l’impact des représentations des enseignant·e·s sur les inégalités genrées. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2020, 150, pp.97-121. ⟨10.4000/formationemploi.8203⟩. ⟨halshs-03055702⟩

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